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佛教肉莲是什么文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

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文章结尾(wěi)的作用都有什(shén)么(me)呢，文章结(jié)尾的作(zuò)用一般(bān)是什(shén)么

　　在现(xiàn)代(dài)文阅读当中经常会出现(xiàn)如文章(zhāng)结尾在结(jié)构(gòu)上或在(zài)内容上(shàng)有什么作用的问题，以下就(jiù)是小编给大家(jiā)总结的答题要点结构上：1、总结上文，收束全文2、首尾呼应，使文章(zhāng)结构(gòu)完整3、照应题目(mù)、照(zhào)应开头、前文(wén)内(nèi)容上：1、画龙点睛、点明事件的意义，点(diǎn)明中心.2

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　　结构(gòu)上：1、总结上(shàng)文，收束(shù)全文

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　　4、言有尽而(ér)意无穷，留下想象(xiàng)的空间，增强感染(rǎn)力5、加深(shēn)读(dú)者的印(yìn)象，引起读者的注(zhù)意(yì)、思考

　　使(shǐ)用诗句来(lái)作为(wèi)结尾：

　　1：可以使文章看(kàn)起来(lái)优美(měi)而富有含义 2：可以让诗句中的意境(jìng)和本书要表达(dá)的感情相渗(shèn)透，易于表达(dá)

　　注意：一定要结(jié)合具体文(wén)章和人物(wù)进行分析

文(wén)章结尾的(de)作用(yòng)有哪些(xiē)

一、文章结尾的作用(yòng)

　　结构上：

　　 1、总(zǒng)结(jié)上(shàng)文。

　　 2、首尾呼应，使文(wén)章结构完整(zhěng)。

　　 3、照应题(tí)目、照(zhào)应开头、前文。

　　内容(róng)上：

　　 1、画(huà)龙点(diǎn)睛、点明事件(jiàn)的意义，点明中心

　　 2、深化文章(zhāng)中心，抒发作者什么感悟或者(zhě)情(qíng)感

　　 3、写出(chū)了(le)人物怎(zěn)样的品质(zhì)、精神或(huò)性格(gé)。

　　 4、言有(yǒu)尽而(ér)意(yì)无穷，留下想象的空间，增强感染力。

　　 5、引起读者的注意、思考。

二、议论(lùn)文开头(tóu)结尾的作(zuò)唯晌(shǎng)用

　　议论文开头结尾的作用(yòng)

　　 1,议论(lùn)文开头的(d佛教肉莲是什么e)作(zuò)用

　　 A,开头通过写(xiě)。

　　。

　　得事(shì)例,提出中心论点(引出(chū)中心论题)

　　 B,开头通过引用名(míng)言,提出中心论点,(引出(chū)中心论题)

　　 C,开头通过(guò)引(yǐn)用名人趣(qù)事(或。

　　。

　　奇闻趣事)提出中(zhōng)心论点(diǎn)或引(yǐn)出中心论题。

　　也起到吸引读者往下读的(de)作用,增(zēng)强了论(lùn)述(shù)的(de)趣味性。

　　 2,议论文结尾的(de)作用

　　 A,总(zǒng)结全文(wén),点明中心(xīn)论点(diǎn)

　　 B,补(bǔ)充论(lùn)述,使论证完备严谨,避免片面性。

　　 C,照应开头或题(tí)目,强化中心论点

　　 D,强调中心论点,激励号召人人(rén)们(men)。

　　。

三、文章(zhāng)结尾的基(jī)本要求

　　 1、结尾要(yào)顺(shùn)应文章内(nèi)容的冲山(shān)袜(wà)发(fā)展

　　文章是反映客观事物(wù)的,客观事(shì)物是千变万化的,反映千变万化的客观事物的文章形式(shì)也是(shì)多种多(duō)样的。

　　以小学生(shēng)作文为例,有记叙文(wén)、说明(míng)文(wén)、应用文、议论文等文体类型。

　　记叙(xù)文又可以大致地分(fēn)成记(jì)人的(de)、叙事的、写景的、状(zhuàng)物的种种类别(bié),因此,文章不能用(yòng)同(tóng)一形式结尾。

　　至于应该采(cǎi)用什么(me)方式(shì),我们认为,要顺应文章内容散激的发展(zhǎn),不能为结(jié)尾而结尾。

　　有些同(tóng)学在阅读别人(rén)文章时,觉得有些文(wén)章的(de)结尾很有特色(sè),非常喜欢(huān),也(yě)想学(xué)一学,这种愿望很好,但(dàn)是还要注意,你写一(yī)篇文章用(yòng)哪种方式(shì)结尾(wěi),要根据文章内容(róng)的发展来确定(dìng)。

　　在我们学习(xí)过的文章中,结尾的方法是多种(zhǒng)多样的,有的是事(shì)情写(xiě)完了,文章也就自然结(jié)尾(wěi)了(le),不(bù)需(xū)要再去说(shuō)什么多余的话;有的是文章快写(xiě)完了,作者考虑到在结尾的时(shí)候有必要(yào)对全文进行(xíng)一下总结,写上几句概括性的话来收束全篇;有(yǒu)的人在文(wén)章结尾时恰到好处地通过某种途(tú)径把文章(zhāng)的中(zhōng)心点明;也(yě)有的(de)人爱在文章的结尾处(chù)说几(jǐ)句耐人寻(xún)味的话,既(jì)能做到水到渠成,又(yòu)给(gěi)我(wǒ)们留下想像(xiàng)的余(yú)地;有的人写(xiě)文章时充分(fēn)表达了自(zì)己的感(gǎn)情,同时自己(jǐ)在(zài)写作过(guò)程中被自己表达的感(gǎn)情所感染,情不自禁地在(zài)文(wén)章(zhāng)结尾时抒起情来;也有的(de)人写到文章(zhāng)结尾处(chù),回(huí)应前文(wén),和文章的标题或(huò)者(zhě)文章的开头联系起来(lái)考虑(lǜ),使人(rén)感(gǎn)到首尾圆合(hé),浑然一体(tǐ)。

　　有的结尾以(yǐ)小见(jiàn)大,初看(kàn)不起眼,细想却很(hěn)深刻;有(yǒu)的结(jié)尾话虽说完意却未完(wán),使你(nǐ)还得好好去想(xiǎng)一想……文章(zhāng)的结尾(wěi)多种(zhǒng)多样(yàng),不(bù)一而(ér)足。

　　但(dàn)是,不管怎样,都应佛教肉莲是什么做到顺应文章(zhāng)内容(róng)的发展,不(bù)能抛开(kāi)前面的内容为(wèi)结尾而标新(xīn)立异。

　　要知道,马尾巴只(zhǐ)有(yǒu)长在马的屁股上甩起来才显得(dé)精神,如(rú)果在老母鸡的屁股上安(ān)上马(mǎ)尾巴,那必然是非常(cháng)难看的。

　　我们(men)来看看小学语(yǔ)文(wén)教材《穷人》的结尾:

　　怎么办?渔(yú)夫(fū)皱起(qǐ)眉(méi),他的(de)脸变得严肃、忧虑。

　　“嗯,是个问题!”他搔搔后脑勺说,“嗯,办?得把他们抱(bào)来,同(tóng)死人呆在(zài)一起怎么行!哦,我(wǒ)们,我(wǒ)们总能熬过去的!快去!别等他们醒来(lái)。

　　”但桑娜坐(zuò)着一动不(bù)动。

　　 “你(nǐ)怎么啦(la)?不愿意吗?你怎(zěn)么(me)啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他们(men)在(zài)这(zhè)里(lǐ)啦。

　　”桑娜拉(lā)开了帐子。

　　《穷人》选自(zì)俄国著名作家(jiā)列夫托(tuō)尔(ěr)斯泰的作品(pǐn),记叙的是一(yī)位渔夫和他的妻子桑娜同情、关(guān)心一位叫西蒙的邻居,在她死后收养她的两个(gè)孩子(zi)的事,反映(yìng)了沙俄时代渔民的生活状况,歌颂了他们美(měi)好(hǎo)的(de)心灵和高尚的(de)道德品质。

　　文章的结尾(wěi)处集(jí)中反映了渔夫的(de)心灵和道(dào)德品(pǐn)质,似乎在(zài)桑娜身上没有多用(yòng)笔(bǐ)墨(mò),实际上(shàng),文章的前面已经(jīng)写了桑娜:

　　桑娜用头(tóu)巾裹住(zhù)睡着的孩子(zi),把他们抱回家。

　　她的心跳(tiào)得厉害。

　　她自(zì)己也(yě)不知道为(wèi)什(shén)么要这样(yàng)做(zuò),但是她觉(jué)得非这样(yàng)做不(bù)可。

　　 “……为什么把他们抱过来啊(a)?……他(tā)会(huì)揍我的!那也活该,我自作自受(shòu)”……“嗯,伊(yī)揍我一(yī)顿也好!”

　　不难看出(chū),文章结尾时桑娜的(de)心里特别宁静,作者为什(shén)么(me)不在桑娜身上多花笔墨(mò),因为(wèi),已经没(méi)有必要;文章(zhāng)的中心意思已经得到了充分表现。

　　假如说,作者此时再(zài)对渔夫(fū)夫妇(fù)大加一番赞颂,就会使人感(gǎn)到多余。

　　 2、结尾(wěi)要有助于读者理(lǐ)解全文

　　一篇(piān)文章应该是一个整体。

　　至于(yú)我们(men)说的开头,结尾(wěi)……都(dōu)是在这(zhè)个整体之(zhī)中的,之所以要分开来说,是因(yīn)为为了叙述的方(fāng)便。

　　文章的结尾(wěi)在内容上、结构上(shàng)要(yào)收束全篇,对全篇要有定局、总括、回应、深(shēn)化的作(zuò)用。

　　一般写人的文(wén)章,结(jié)尾要落实到人的思想品质和性格特(tè)征(zhēng)上来(lái);一般写事的文章,结(jié)尾(wěi)要落实到事情的意义和作(zuò)用上来。

　　不(bù)管什(shén)么情况,读者从标题到文章结(jié)束看过一遍之(zhī)后,应该有一种整体感,应该使人感到(dào),文章的结尾(wěi)和(hé)文(wén)章的标题、文章的(de)开(kāi)头(tóu)以及文章的中间部分(fēn),是密(mì)切相联系的,都与这篇文章(zhāng)的中心密不可分。

　　在全篇文章中,文章结尾(wěi)是不可缺少的(de)。

　　如果某篇文章(zhāng)的结尾使人读过之后感到是(shì)多余的(de),或者(zhě)感到它与(yǔ)前(qián)面(miàn)的部分不和(hé)谐,不(bù)统(tǒng)一,破坏了文(wén)章(zhāng)的完(wán)整性,那就不是好的结(jié)尾了。

　　小学(xué)语文教材《田寡(guǎ)妇看瓜(guā)》的(de)结尾值得我(wǒ)们学习:

　　田寡妇也无心再去(qù)看她的南瓜了。

　　赵树(shù)理的《田寡(guǎ)妇(fù)看(kàn)瓜》反映的是中(zhōng)国(guó)共产(chǎn)党领导的(de)土地改革使中国农村发生了翻天覆地的变化。

　　土改前(qián),南坡庄只有(yǒu)半亩(mǔ)园地的田(tián)寡(guǎ)妇年年都种南瓜,年年都要去看瓜(guā),因(yīn)为(wèi)村里的(de)穷(qióng)人无(wú)土地(dì),无法(fǎ)生活,只得偷(tōu)瓜充饥。

　　地主势力大,无人敢偷(tōu);最(zuì)怕人偷的(de)是田寡(guǎ)妇家的瓜,因此田寡妇只好(hǎo)天(tiān)天去看瓜。

　　土改(gǎi)后(hòu),穷人分得了土地(dì),家家种了瓜,可田(tián)寡妇还是抱着(zhe)老黄历天天去看瓜,孩子劝阻她也(yě)不信,以(yǐ)后(hòu)生病没有去(qù)看瓜,园中也(yě)无事(shì),三五天,上(shàng)十天不(bù)去(qù),也无事,她(tā)就打算不(bù)再看瓜了;收获的一天(tiān)见(jiàn)秋生家拉了一车瓜,弄(nòng)清(qīng)了原委,就“无心再去(qù)看(kàn)她的(de)南(nán)瓜了(le)。

　　”这样的结尾和(hé)文章的(de)标题、文章(zhāng)的前后内容(róng)一起构成了一(yī)篇结构(gòu)紧(jǐn)凑、内(nèi)容完(wán)整(zhěng)、和(hé)谐统一的艺(yì)术(shù)整体,使作者所要表达的主题得(dé)到(dào)充分表达。

　　这样的结尾(wěi)对于(yú)全篇内容和结构的完整都起到了总(zǒng)括的作用(yòng)。

　　 3、文章(zhāng)结尾要充(chōng)实(shí)有力

　　阿托尔斯泰说过(guò),好的(de)结尾“就(jiù)是当(dāng)读者把作品读完(wán)之后,有使他翻开第一页来重(zhòng)新(xīn)去读它的力(lì)量”。

　　中(zhōng)国(guó)古代(dài)的(de)作家也要求(qiú)写诗、作文要(yào)做到“凤头、猪肚、豹尾(wěi)”,结尾要充(chōng)实有力。

　　不管(guǎn)用哪种方(fāng)法结(jié)尾,要想(xiǎng)使文章(zhāng)充实有力(lì),篇幅不宜过长,语(yǔ)言应该(gāi)精炼,内(nèi)容要紧扣中心。

　　我们先看小学语文教材《抢险》的结尾:

　　黎(lí)明的(de)时候,决口终(zhōng)于合龙(lóng)了(le)。

　　人们(men)都兴(xīng)高采烈地欢呼起来。

　　《抢险》的结尾短短的一段(duàn)只有24个字,说了两层意思(sī):一层是决口合龙了,另一层(céng)是(shì)人们(men)欢(huān)呼,显得充实有(yǒu)力。

　　山洪爆(bào)发,河(hé)堤(dī)决口,险(xiǎn)情发生,大家(jiā)同心协(xié)力,堵堤排险,挑灯夜战,终于在黎明使决口合(hé)龙,兴高采烈地欢(huān)呼起来(lái)。

　　这(zhè)样不仅结尾自然,同(tóng)时又(yòu)紧扣中心。